Reflexfelmérés iskolás korban
Iskolakezdés előtt
Amennyiben úgy érezzük gyerekünk tökéletesen fejlődött eddig a korszakig, tud biciklizni, megtanult úszni, bukfencezik, el tudja kapni a labdát, egy lábon folyamatosan tud állni…. és még sorolhatnám….ebben az esetben is javaslom a felmérést. Hogy miért? Mert érdemes ebben a korban alaposan „átnézni” a gyermeket. Mert valaki lehet ügyes, jó mozgásos, ez mind a szemünk előtt zajlik, de kérdés az, hogy a „finomabb” mozgásokat hogyan végzi.
Gondolok itt például
- a gyermek rajzol, ollóval vág és a száját nyalogatja közbe, nyelvét kidugja
- még lábujjhegyen jár , W ülésben ül
- este bepisil
- maszatosan eszik még mindig
- markolja a kanalat
- pödri a haját
- rágja a ceruzát, ruháját
- szelektív evő
- nehezen válik el még a szülőtől,
- az óvodába menés is folyamatos kínlódás.
Lehet hogy apró dolognak tűnik, hogy lóg a nyelve rajzolás közben, de pont ezek az apróságok lesznek azok amik befolyásolják majd az iskolában eltöltött napok sikerességét. Mert ha a markoló reflex megvan , akkor nehezen fog megtanulni írni és nem is fog szeretni írni, mert a kéz merevsége miatt ez nehéz lesz számára. E reflex miatt markolja még mindig a kanalat evéskor.
Kérdés, hogy a tünetre mi felnőttek mit mondunk! Hát nem ügyes a gyerekem, nem olyan tehetséges, képtelen megtanulni, hogy ne csámcsogva egyen, hisztis mert az se mindegy hogy milyen ruhát vesz fel!
A furcsaságok mögött állhat reflex probléma!
Iskola kezdés előtt még van időnk az idegrendszert fejleszteni! A gyermek is könnyebben tornázik óvoda után, mint egy terhelt iskolai napot követően.
Adjunk esélyt annak, hogy előnnyel induljon el az iskolába!
Tinédzser korban
Tinédzserkori problémák és az idegrendszeri fejlődés összefüggései
A serdülőkor jelentős testi és lelki változások időszaka. A pszichés és viselkedésbeli nehézségek hátterében gyakran idegrendszeri éretlenség áll. Az agy fejlődése a frontális lebenyben – amely a tervezésért, önszabályozásért, figyelemért és érzelmi kontrollért felelős – a húszas évek elejéig tart. Ennek következménye, hogy a tinédzserek körében gyakori a hangulatingadozás, az impulzív döntéshozatal, valamint a tanulási és magatartási nehézségek.
Egy másik fontos tényező a primitív reflexek gátlása. A csecsemőkorban meglévő reflexek (pl. Moro-, ATNR-reflex) normál esetben fokozatosan visszahúzódnak. Amennyiben ez a folyamat nem teljes, az befolyásolhatja a mozgáskoordinációt, a testtartást, a figyelem fenntartását, valamint az érzelmi szabályozást.
Harmadrészről probléma lehet a jobb és bal oldali agyi féltekék eltérő fejlődési szintje
Ha a két félteke fejlődési szintje között túl nagy különbség alakul ki, az több területen is nehézséget okozhat.
Kognitív működés
- Tanulási zavarok (pl. olvasás, írás, matematika területén)
- Figyelemzavar, csökkent koncentráció
- Lassabb információfeldolgozás és problémamegoldás
- Érzelmi-pszichés működés
- Hangulati ingadozás, érzelmi labilitás
- Szorongás vagy impulzív viselkedés
- Alvási problémák
- Nehézség az empátia és a rugalmas gondolkodás terén
- Mozgás és testkoordináció
- Ügyetlenség, egyensúly- és koordinációs problémák
- Keresztezett mozgások (pl. járás közben kar-láb koordináció) hiányosságai
- Testtartási rendellenességek