Iskolakezdés előtt sok gyermek jár különböző fejlesztő és alapozó foglalkozásokra.
De vajon felméretted-e, hogy mely csecsemőkori reflexek aktívak még gyermekednél? Olvasd el, hogy miért is fontos ez!
Az iskolakezdés hatalmas kihívás a gyerekek számára, hiszen hirtelen több feladatra kell koncentrálniuk. A figyelem, a finommotorika, az írás és olvasás mind egyszerre jelentkezik. Emellett bekerülnek egy új környezetbe, új gyermekek és felnőttek közé, de elvárt, hogy az érzelmeiket is megfelelően kontrollálják, és szociális készségeik is kielégítőek legyenek.
Egyik napról a másikra megváltozik a napirend. Augusztus 31-én ebéd után aludhatott a gyermek, szeptember 1-jén pedig már reggel 8-tól délután 4-ig az iskolában teljesíti kötelezettségeit. Figyeljen az órán, ne billegjen a széken, ne matasson és ne beszéljen tanítás alatt. Éppen ezért kiemelten fontos a reflexszűrés még az iskolakezdés előtt. Hogy miért?
Mert minél több csecsemőkori reflex áll fenn, annál jobban ingerelt az idegrendszer. Gondoljunk csak bele, ha minket ér egy inger testünk reflexszerűen reagál rá.
Ugyanez a reflexmechanizmus a gyerekeknél is működik. Például, ha él a szopó-markoló reflex, akkor az idegrendszerük állandó matatással reagál erre. Az inger mindig választ vár a testtől. A gyermek nem tud nyugton ülni, mert folyamatosan matat, fogdossa a radírt, pörgeti a ceruzát, a kislányok pödrik a hajukat. Gyakran rágja a ceruzát, a ruhája szélét, görcsösen fogja a ceruzát, markolja a kanalat, harapdálja az ajkait vagy sokszor nyitva tartja a száját.
A tanár arra panaszkodik, hogy a gyermek mindig billeg a széken. Ez esetben valószínű, hogy fennáll a Galant, azaz a csípő ágyéki reflex. Amikor a székhez támaszkodik, a csípőjéhez érő széktámla ingerli, és rögtön megemeli a derekát. Akinél fennáll ez a reflex, nem szeretik a szoros nadrágot, és nehezebben tanulhatnak meg úszni.
Probléma lehet, ha túlságosan szenzoros a gyermek. Mindent megfog, érzékeny a hangokra, fényekre.
A konzultáció során felmérem, hogy a gyermeknél melyik típusú reflex váltható ki (pl. Moro, Galant, Landau, tónusos labirintus, Babinski reflex, CTGR, FPR), milyen a vesztibuláris érése (Nystagmus) és milyen tünetek állnak fenn. Megbeszéljük a bal és jobb agyféltekékre vonatkozó tulajdonságokat is, mivel fontos, hogy ezek egyensúlyban működjenek.
Minél több reflex él, azaz nem került gátlás alá, annál inkább akadályozott a figyelem, a mozgáskoordináció és a tanulási képességek. Egy időben elvégzett reflexszűrés azonban segít feltérképezni a lehetséges fejlesztési területeket, és megalapozza a sikeres iskolai startot.
Szenzomotoros fejlesztés a reflexek alapján
A reflexvizsgálat eredményeire építve kezdődhet a célzott szenzomotoros fejlesztés, ami a mozgás és az érzékelés integrációját támogatja. A fejlesztés során olyan gyakorlatot alkalmazok, amelyek segítik a reflexek gátlását, hatással vannak az idegrendszer fejlődésére, és javítják a koordinációt, az egyensúlyt és a finommotorikát. Ezeket a gyakorlatokat játékos formában, mindennapi tevékenységekbe ágyazva lehet elvégezni, így extra eszközt nem igényelnek. Dr. Stephens-Sarlós Erzsébet által javasolt módszer kulcsszerepet játszik abban, hogy a gyermek milyen eredményességgel indítja el az iskolás éveit, szociális és kognitív szempontból egyaránt.
Eredmények és hosszú távú hatások
A napi szinten végzett reflexgátló gyakorlatok több területen is fejlesztik az idegrendszert. A gyermek figyeleme fókuszáltabbá válik, finommotorikája javul, és az egyensúlyérzéke stabilizálódik, ami megkönnyíti az írás-olvasás folyamatát. Emellett javul az izomtónusa, ami pozitív hatással lehet a logopédiai problémákra is (pl. nyelvlökés, renyhe nyelvizom). A sikeres reflexintegráció csökkenti a feszültséget és a frusztrációt az iskolában, így gyermek az első napoktól kezdve magabiztosabban és örömmel vehet részt a tanulásban.
Ha szeretnéd támogatni gyermeked fejlődését az iskolakezdés előtt, érdemes minél előbb elkezdeni a csecsemőkori reflexek felmérését és a szenzomotoros fejlesztést.