Reflexfelmérés iskolás korban
Iskolakezdés előtt
Az iskolakezdéshez nemcsak a mozgás általános fejlődése fontos. Előfordulhat az is, hogy egy gyermek mozgása összességében ügyesnek tűnik, néhány kevésbé feltűnő jel mégis az idegrendszer éretlenségére vagy bizonyos készségek fejletlenségére utalhat. Éppen ezért már az iskola megkezdése előtt érdemes lehet reflexvizsgálatot végezni.
Ilyen, akár jelentéktelennek tűnő jelek lehetnek:
- a gyermek rajzol, ollóval vág és közben a száját nyalogatja, a nyelvét kidugja,
- még lábujjhegyen jár, W ülésben ül,
- este bepisil,
- még mindig maszatosan eszik,
- markolja a kanalat,
- pödri a haját,
- rágja a ceruzát, a ruháját,
- szelektív evő,
- nehezen válik el a szülőtől,
- az óvodába indulás is folyamatos küzdelmet jelent.
Ezek a viselkedések önmagukban nem feltétlenül jelentenek fejlődési problémát, ugyanakkor több hasonló jel együttes megjelenése esetén tanácsos lehet utánajárni, hogy milyen tényezők állhatnak a jelenségek mögött.
Miért lehet hasznos a felmérés iskola előtt?
Az iskola számos új kihívást jelent a gyermek számára, ideértve a hosszú ideig tartó koncentráció szükségességét, a pontos kézmozgások elsajátítását, a ceruza helyes tartását, a szabályokhoz való alkalmazkodást, valamint az egyre összetettebb feladatok önálló megoldásának elvárásait is.
Bármilyen szokatlan tünetet is fedezünk fel a gyermek mozgásában, az okok időben való feltárásával hatékonyan segíthetünk a reflexproblémák megoldásában.
Az iskola megkezdése előtt még van lehetőség arra, hogy a gyermek idegrendszerének fejlődését célzottan támogassuk, és szükség esetén szenzomotoros fejlesztéssel segítsük. A korai felismerés lehetőséget ad arra, hogy a gyermek az iskolakezdéshez szükséges készségek megerősítésével, megfelelő támogatás mellett kezdhesse meg az új életszakaszt.
Adjunk esélyt annak, hogy előnnyel induljon el az iskolába!
Tinédzser korban
A serdülőkor sajátos nehézségei
A serdülőkor a testi, érzelmi és kognitív változások intenzív időszaka. A kamaszoknak ebben az életkorban számos új helyzethez kell alkalmazkodniuk, miközben az önállósodás, a teljesítményelvárások és a társas kapcsolatok is egyre nagyobb szerepet kapnak az életükben.
Bizonyos nehézségek éppen ezért ebben az időszakban különösen feltűnővé válhatnak, több területen jelezve problémát:
Érzelmi-pszichés nehézségek:
- hangulatingadozás,
- szorongás,
- impulzivitás,
- alvási problémák.
Kognitív nehézségek:
- tanulási zavarok,
- figyelmi és koncentrációs problémák,
- lassabb információfeldolgozás.
Mozgás- és testkoordinációs nehézségek:
- ügyetlenség,
- egyensúly- és koordinációs problémák,
- testtartási nehézségek.
Érdemes vizsgálni az idegrendszer érettségét
A meglévő nehézségek esetén érdemes lehet figyelmet fordítani arra, hogy az idegrendszer fejlődése megfelelően zajlott-e. Bizonyos esetekben fennmaradhattak olyan csecsemőkori reflexek, amelyeknek ugyan a korai fejlődés során fontos szerepük volt, később azonban fokozatosan integrálódniuk kellett volna az idegrendszer működésébe. Ha ez a folyamat nem teljes, a jelenség akár bizonyos mozgásos, testtartási vagy figyelmi nehézségekkel is összefüggésbe hozható.
Mindemellett az idegrendszer működésének szempontjából a különböző agyi területek összehangolt működése is lényeges, így az agyféltekék és az általuk támogatott funkciók közötti együttműködés a mozgás, a figyelem, az információfeldolgozás és a tanulás során egyaránt kiemelt szerepet kap. Egy-egy nehézség önmagában természetesen nem bizonyítja, hogy ezen a területen probléma áll fenn, de indokolttá teheti az idegrendszer működésének és esetleges éretlenségének vizsgálatát is.
Figyelmi, tanulási, mozgáskoordinációs, testtartási vagy érzelmi nehézségeket tapasztalsz kisebb vagy kamasz gyermekednél? Ha bizonytalan vagy, hogy gyermekednél indokolt lehet-e a reflexfelmérés, kérj időpontot!